湖南大學(xué)持續(xù)抓好課程建設(shè) 切實(shí)提升本科人才培養(yǎng)質(zhì)量
近年來(lái)，湖南大學(xué)持續(xù)抓好本科課程建設(shè)，建設(shè)一批高質(zhì)量、示范性的本科生課程群，切實(shí)提升課堂教學(xué)效果，著力提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。
實(shí)施“品牌課程建設(shè)”。一是學(xué)校啟動(dòng)實(shí)施“品牌課程三三工程”。制訂品牌課程建設(shè)的規(guī)范與要求，著力建設(shè)30門(mén)具有國(guó)內(nèi)一流水平的通識(shí)核心課程，百門(mén)基礎(chǔ)類(lèi)品牌課程、百門(mén)專(zhuān)業(yè)核心品牌課程、百門(mén)全英文課程。通過(guò)品牌課程的典型示范，帶動(dòng)全校課程建設(shè)。二是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)和國(guó)際化課程建設(shè)。開(kāi)設(shè)20~30門(mén)面向全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)通識(shí)教育必修和選修課程。建設(shè)國(guó)際教育課程體系，加快開(kāi)發(fā)用外語(yǔ)授課的系列課程，每年重點(diǎn)推進(jìn)1~2個(gè)國(guó)際通用專(zhuān)業(yè)主干課程國(guó)際化；引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念與優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，每年聘請(qǐng)20~30名海外優(yōu)秀學(xué)者、專(zhuān)家來(lái)校講授課程。三是積極推進(jìn)在線(xiàn)品牌課程建設(shè)。推進(jìn)高水平在線(xiàn)課程、中國(guó)大學(xué)先修課建設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，開(kāi)發(fā)建設(shè)一批線(xiàn)上線(xiàn)下應(yīng)用結(jié)合好、社會(huì)影響大的在線(xiàn)開(kāi)放課程。
切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。一是強(qiáng)化教師教學(xué)責(zé)任。召開(kāi)學(xué)校本科人才培養(yǎng)工作研討會(huì)，明確課堂教學(xué)是當(dāng)前人才培養(yǎng)的主陣地，明確把把課堂教學(xué)的質(zhì)量作為教師崗位管理的基本內(nèi)容。加大教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)校教師高度重視課堂的效果，不斷提升自身的教學(xué)能力、課堂組織能力。二是改進(jìn)教學(xué)方式方法。深入推進(jìn)教師教學(xué)工作坊建設(shè)，加強(qiáng)教師教學(xué)方式的培訓(xùn)交流，推廣研討式、案例式、項(xiàng)目式、混合式、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂教學(xué)互動(dòng)，突出方法論的養(yǎng)成，注重教學(xué)體驗(yàn)及效果。三是更新教學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)整合相關(guān)課程內(nèi)容，及時(shí)開(kāi)設(shè)科技前沿相關(guān)課程，注重課程內(nèi)容與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效結(jié)合。增加課程內(nèi)容挑戰(zhàn)度，增加有一定量的文獻(xiàn)閱讀、主題研討、論文寫(xiě)作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)，使學(xué)生加深知識(shí)習(xí)得效果，獲取終身學(xué)習(xí)方法。
加強(qiáng)基礎(chǔ)課程建設(shè)。一是推進(jìn)思政課教學(xué)改革。創(chuàng)新高校思政課教學(xué)方法，利用暑假時(shí)間，把思政課課堂從學(xué)校教室搬到農(nóng)村、工廠(chǎng)、社區(qū)中開(kāi)展調(diào)研實(shí)踐。探索開(kāi)放式思政課堂，綜合運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)法、交流互動(dòng)法、經(jīng)驗(yàn)分享法、激勵(lì)引導(dǎo)法等方法，改變傳統(tǒng)課堂的理論灌輸，引導(dǎo)學(xué)生思維碰撞。二是推進(jìn)“大學(xué)外語(yǔ)”教學(xué)改革。繼續(xù)推進(jìn)分級(jí)教學(xué)、小語(yǔ)種教學(xué)、訂單式教學(xué)，建立以英語(yǔ)為主體、多語(yǔ)種可選的，以通用英語(yǔ)為主體、專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)和跨文化交際課程相結(jié)合的，以學(xué)生“菜單式”選擇為主、“學(xué)院訂單式”為輔的大學(xué)外語(yǔ)課程體系。三是加強(qiáng)體育課程建設(shè)。有效利用學(xué)校體育場(chǎng)館資源，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)與考核方式，分級(jí)分類(lèi)開(kāi)發(fā)體育課程項(xiàng)目，課內(nèi)與課外結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)。
（教務(wù)處供稿，該信息于2017年11月24日被被教育部門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“一線(xiàn)采風(fēng)”采用）
